幼稚園的小朋友排排坐吃包子
戰力超強的幼稚園小霸王
上次看他用強有力的連擊踢對付阿六 又將是一匹野馬
"放學"囉!! 全校有模有樣的排隊
原來只是做樣子
除了幼稚園 全校都住校 何來的放學
是僵化的思考 還是另有意義?
解散後主任集合所有男生背英文單字
這次玩熟的小朋友
會一直跑來我面前來說 "老師, 你不是要養我嗎?"
然後跑給我追
愣了一下才回過神來 他是說 "老師, 你不是要
癢我嗎?" 是要我去追他 然後搔他癢
主任考背單字 考過才能去活動 看仁傑差個單字老錯 就在後面給了一點小hint
聰明的仁傑 讀唇功力不錯 夜課輔時還跑來說謝謝
不過為了去除干預教學的不安和公平 我還是把hint他的那幾個單字再考了他一次 都答對了
阿布拉認真的跟著作業課輔的習題
本來要寫"老師我一定要報仇"
幫柏雄背單字 好不容易背的差不多了 就趕快衝去要找主任
不過後來還是一直跑來叫我幫他背 應該是沒過吧
幾個人在mama yuming 家的院子裏看著星星月亮聊了一夜直到玉峰的日出
中午過後要載馬美的幾個小孩去竹東
早上阿不拉帶我去學校前的小溪玩水兼生態觀察兼幫他拍搞笑寫真集
興建中的蜂窩
阿不拉說這隻綠綠的蟲在山下可以賣到很好的價錢哦
中午在學校跟孩子們一起吃午飯 也見識到了傳說中的"代課老師"
軍事化管理的用餐確實讓我印象深刻 吼叫 咆嘯 令人"熱血沸騰"的指責 處罰
連我都覺得消化不良了 更別說孩子了
就算是傳統英式寄宿學校也不會用這種方式和語調
小時候最痛恨的最害怕那種感覺 想不到數十年後會再見到
阿布拉馬上非常認真的問我"機車ㄟ,要不要打她?"
極度想自己動手的我
回答"算了啦,聽說她快離開了"
對孩子們心理上造成的沒自信 面對權威時的妥協 壓抑的憤怒 自卑
說不定那份現在被摧毀的自信 將來可以幫助孩子面對偏差的誘惑或挑戰
無能的老師 不知道怎麼管理 只能靠威嚇來壓制學生
是為了掩飾自己心裡的自卑感? 還是藉欺侮弱小以獲得權威感?
飯後孩子跟我說 "這個校長都不會跟學生講話"
是因為山上的學校只是跳板 過水用的?
反正不久後就轉走了 沒必要改革或多做什麼改變
醬缸的得過且過就好了? 難怪校友最懷念的人都是舍監
令人沮喪的午餐後帶了馬美的幾個孩子先離開了
小藍硬是連我塞了2大5小 過髮夾彎時都特別吃力 甩不動
阿布拉, 雪真, 德偉, 文豪, 雪香, 德軍
到前山的課輔教室等佳儀時的大合照 這些孩子真會擺pose
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將要日出那張（或是相機裡面還有其他的啊？）
謝謝～
可惡,真讓人嫉妒.
呵~Jimmy的車有名字了~
一個人說，兩個人說，到了第三個人也這麼說時，我還在堅持什麼？
看到中間那段，有些被撞擊的感覺。
其實，後山學習的匱乏不在物質資源，而在師資。
因為路遙所產生的距離隔閡，以前還會有自願到特偏服務的校長與主任、老師；
現在只剩下公費生。幾乎就是「初任教師」。
一畢業就到這麼山上，面對不同的文化差異，人數少，學習低成就，後山陋習等等。
很多時候，老師的精進變成停滯，加上隨時要異動的心態，永遠只有一種方式對待教導學生。
上個學期我就發現了。
學校沒有同質性對話機制，教學沒有群體，老師們各自面對教學疑難，怎麼成長？
上學期乒乒乓乓忙完一堆上一任遺留下來得核結的活動，這學期，我才想辦法組織老師們精進教學的讀書會。
引進輔導員來上課來研討，並且自己帶著老師們閱讀「學習理論」和「教學實務」。
之前，以我的角色立場，我也常對老師們耳提面命。
現階段的輔導管教，包括不體罰以及言語過當的責罰，希望老師務必遵守執行管教措施。
改變教學，只有改變教師的觀念。
只是，我還沒有足夠的時間，影響山上的每一個老師。
「她」的部分，我也曾經與學校同儕討論過，最近也因為腫瘤的問題讓她情緒更難管理。
或許，換個角度想，她必定也得為她不適的教導方式付出代價。
流浪教師與不適任教師，是現今教育制度的現狀與迷思。
說實話，我前兩天已利用不經意的方式提醒過她，不用這麼兇。
只是，可能還需要更多的提醒。
謝謝你又提出來，讓我思考我可以施力的部分。
我和儀討論過這個問題。我說，還好我覺得山上孩子必定只有感受到「兇」，其餘的大概都聽不懂吧。
幾張照片頗好玩，分享一下；
1.聖傑用連擊踢對付阿六…阿勒，明年幼稚園可熱鬧了。他都叫我「老婆」，不太叫我主任。
2.那個說要你「養」的，就是寫小天ㄕˇ的那個。
3.文雄，全校唯一敢抱我的男生。會寫「醜」，已經要拍拍手了。那天才看到小女生寫給他的情書，愛字遍布，
他可是我們全校的大情聖哩～
4.柏雄那天下午應該沒找到我，因為我讓仁傑背完後我們就殺去泰崗部落了。
不過，隔天他倒是很有把握的來找我，並且很棒的通過，我還不斷稱讚他，這麼棒。
他說，你有教他怎麼背。我本來指定亮軒（他舅舅）要教他，好厲害，你應該來我們學校教英文…..
5.那幾張在車內的照片，到底是誰拍的啊？看你的小藍塞下他們，我都有點忍不住哩….^^
原來，阿布拉真的去了溪裡，我還以為他開玩笑說著。
很喜歡看玉峰孩子在溪裡的模樣。
說到午餐的軍事化管理，忍不住重貼一段話(給更多認識或不認識的人讀讀)
在這所鄉下地方的小學校裡，我們早已習慣於我們不是懼怕，就是憎惡，不是有意逃避及欺騙，就是背地裡嘲笑與輕視老師。他們擁有極高的權威，且具有至高無上的權力，而他們行使權力，往往到達了可怖，或甚至沒有人性的程度。學生被誤解或辱罵是常有的事。但是此種道學式的權威，充其量只不過是一種敵意的力量而已，它只令學生覺得可怖可憎而已。當然，一個老師之所以成為老師，是因為他代表著智識與人性，或是因為他曾把更高世界的事象灌輸給我們，但是，在我們這所鄉下學校裡，我們卻從未遇見過這種老師。……學校生活的經驗慢慢使我學到，信任與坦承祇會給我帶來傷痛而已，由於一些老師不明究理的責罵、處罰，我學會撒謊與自我掩飾的處世藝術。自此以後，我懂得作假了。 –赫塞
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沒想到小王子也提了一個議，之前跟你提過的
到玉峰國小教英文，當英文老師，呵呵。
說到小藍，昨天下午開車載雪香，雪珍，德軍去國軍醫院找爸爸的路上，突然發現，滿街都是小藍，只不過是顏色不同。孩子會說，看，那是Jimmy老師的車…..
聊著聊著，小米問在後座的孩子，你們喜歡Jimmy老師喔?
雪香雪珍回答，對啊，我們喜歡Jimmy老師。德軍給的答案不同，他說，我喜歡Jimmy老師的車。
送他們回到竹東，即將到家之際，德軍問:Jimmy老師回到家了嗎?
待孩子下車，走在最後頭的德軍留下告別前的最後一句話:開慢一點喔。
這麼小的孩子，早已學會照顧大人了。
"Jimmy老師到家了嗎?"
"開慢一點喔!"
補充一下。
放學的儀式，在我剛來時也丈二金剛，搞不太懂。
後來理解是說：有其他非住宿生(大概四五個)要回家，仍得依山下規矩，
還有要區隔上學的時間。
放了學，就代表接下來的時間是放學「後」的概念。
大人的世界真是複雜啊……
回應儀的Jimmy老師說。
昨天中午放學，我要德軍趕快收書包要回家。
他問我誰要帶他們回家，我說Jimmy老師會帶他們下山。
這個二楞子，認真問我：Jimmy老師是誰？
我想到我來快一年，還是有小孩衝著我喊：施主任～
所以他回答：我喜歡Jimmy老師的車，應該是有理可循吧….
劉家的孩子好像都有一種獨特的幽默感
前幾次德軍一見面就問我是誰 我說"前幾天才見過 你就不記得? 我是Jimmy啊!"
他還是要故意問"你是誰?" 我就也順著他玩 問"那你是誰?"
每次的相遇都是初識 好像也不錯
再添一則關於劉家孩子的特殊幽默感
今天載劉家孩子上山，孩子興高采烈七嘴八舌談著周五下山時有趣的事，
談到亂唱歌，談到髮夾彎的甩尾
劉家男孩突然迸出一句，明明就是不會甩尾，還說我們太重!
那天真的很重ㄟ 2大5小 加上小藍本來就是都會小車
又下毛毛雨 能甩的出去已經不簡單了
劉家男孩就兩個 一定是德偉 以後只准坐行李箱 哼
原來阿布拉說的寫真集就是這各喔~~
上週五碰面他還為此想給我帳號呢 主要是想跟我分享馬美過往的照片紀錄和他說
你幫他拍的個人特輯!
不過 他又說 可能太久沒上網了 可能都被停用了
最重要的是 他跟我講到這裡時 邊拿著筆邊說:可是我忘記帳號了耶…@@